『小数のかけ算とわり算』の単元で、「小数のあまりのあるわり算を計算しよう」の学習課題に取り組んでいました。３年生では、すでに1/10の位までの小数について、数の大きさを比べたり計算したりする学習を終えておりますので、そこから発展した学習内容です。担任の先生の指示で、立式を終え、みんなで確認して計算の仕方を考えるところでした。

　書写コンクールの練習中でした。担当の先生からアドバイスを受け、とても真剣に取り組んでいました。どの児童も、とても力強く書くことができていました。まだまだ上達すると思います。

　『世界とつながる地いき』の単元で、「特色のある地域と人々のくらし」の学習課題に取り組んでいました。副読本「だいすき大愛知」を参考に、愛知県と世界のつながりについて確かめていました。校区には、中部国際空港がありますので、より自分事として捉えられたのではないでしょうか。

主題名は「自分の情報を守る」です。教材名は「守りたい自分の情報」です。内容項目は「A　節度、節制」です。主人公をとおして、自分の情報を守ることの大切さと、その難しさについて話し合い、真剣に考えることができたようです。

　校外学習で出かける「名古屋市科学館」の見学計画を立てていました。タブレットを駆使して調べ、班の友達と話し合いながら楽しそうに進めていました。

　『そろばん』の単元で、そろばんを使って、小数や大きな数を表したり、加減計算をしたりする学習に取り組んでいました。３年生でも学習していますので、思い出しながら頑張っていました。保護者の皆様が小学生であった時は、算数でそろばんの時間は数時間あったと思います。現在は、１時間のみです。普段の生活の中では、ほぼ使わなくなってしまいましたので、学校でのそろばんの時間自体が、日本の伝統文化（江戸時代の庶民の教育機関であった「寺子屋」では、「読み、書き、算術（そろばん）」が教えられていました。）に触れるという側面もあるようです。昭和の時代は、商店の方が、よくそろばんを弾いて計算をしてくれていました。

　『場面の様子をくらべて読み、心にのこったことを伝え合おう』の単元で、教材名「一つの花」の学習に取り組んでいました。電子黒板で朗読を聞いているところでした。このお話は、戦中・戦後が舞台となっています。ご家庭でも学習の進度を確かめながら、対話の話題にしていただければ思います。

　　４年生は、本日の１・２限に、福祉実践教室を実施しました。ゲストティーチャーをお招きして「視覚障がい者」「聴覚障がい者」「車いす」の３講座を行っていただきました。実践教室をとおして、「どうしたらお互い気持ちよく過ごせるか」という視点をもつことや「声をかける」という小さな実践が、地域全体に「普段の暮らしの幸せ」を広げていくのだという学びを得られたと思います。

　今週は、４年生で『食の指導』が行われます。本日は４年１組でした。栄養教諭の先生にお越しいただき授業を行っていただきました。明日が２組、木曜日が３組、金曜日が４組です。それぞれ授業が終わりましたら、ご家庭でも話題にしてみてください。

　『Unit６　Alphabet　アルファベットで文字遊びをしよう』の単元で、「えいぞうを見て、アルファベットの小文字について知ろう」の学習課題に取り組んでいました。乗りのよい音楽に合わせて学習できるので、とても楽しそうに取り組んでいました。