学校日記

わかめごはん、牛乳、実だくさん汁、鶏肉の竜田揚げ、大豆のきなこ絡め

768kcal

今日の鶏肉の竜田揚げはやわらかくジューシーな鶏もも肉を使用しているとのこと。味がしっかりついていて、美味しかったです。

そして、気になるのが大豆のきなこ絡め。きなこは大豆から作られているので、もともと同じものを、こうして工夫しておいしく摂取できるよう工夫しているのですね。

3年生の英語で、ガンディーの功績を題材にした単元、What makes a good leader？の学習が進んでいます。

英語の学習としては、名詞を修飾する文（「主語+動詞+名詞（目的語）」を入れ替え、名詞+主語+動詞とする文）、関係代名詞のwho、whatなどを学びます。

既習事項も振り返りつつ、ガンディーの生き方への理解も深めながら、授業は進んでいます。

学校は、南陵祭一色。

もちろん、通常の授業は普通に進めながら、限られた時間での準備です。

メリハリというか、けじめをつけながら、盛り上がっています。

2年生の体育で、綱引きの練習をしていました。

南陵祭が近づいてきて、練習も熱を帯びています。

今日は曇なので、熱中症のリスクも低く、活動しやすいです。

今朝は、運動場周りでモズ（百舌）が大きな声で鳴いていました。

「ごんぎつね」の秋の場面で「空はからっと晴れていて、百舌鳥（もず）のこえがきんきん、ひびいていました。」とありますが、この季節に「キンキン」だったり、「キィーキィー」「キチキチ」といった鳴き声がしたら、それはモズの縄張り宣言ですね。

モズを百舌と書くのは、他の鳥の鳴き声のまねがとても上手で、いろいろな声が出せることからきているそうです。

見た目はかわいらしいのですが、くちばしは鷹のようにカギ型で、昆虫だけでなく小鳥を捕ることもあるという肉食性です。獲物を縄張り内の枝やとげに串刺しにする「はやにえ」という行動をすることがありますが、その理由は諸説あるそうです。食料を備蓄している、本能で捕ったが満腹なので串刺しにする、などです。

今朝の朝会は、前期生徒会が運営する最後。そして、後期生徒会が次回から担当するために見学する中、行われました。

表彰の紹介があり、そのあと、校長の話では、中２の生徒とした雑談を紹介しました。

「校長先生、努力の跡はいつ返ってきますか」と質問され、テストの結果の紙である「努力の跡」のことが思い浮かばず、「努力したことは、自分自身に返ってくるのか」という深い意味の質問と勘違いしたことで、その生徒とかみ合わない会話をしてしまいました。途中でお互い間違いに気づきましたが、その生徒から、「話の続きが聞きたいです」と言われ、努力したことは自分に返ってくるのか、ということについて、考えを話しました。結論としては「いつかはわからないし、どんな形で返ってくるかはわからないけど、必ず自分に返ってくる」です。

努力の大切さは、言葉より経験、成長過程で自ら実感してほしいと思っているのですが、たまには言葉にしてあげるのもいいかもしれないなと思いました。

校長先生のお話は「努力の成果の表れ方」です。努力の成果は人それぞれ表れる時間が異なること、目に見えない形で自分に蓄えられることなどについてお話がありました。10月16,17日に行う南陵祭に向けて、生かしてほしいものです。

防災用のカードゲーム「HUG」と「LIFE」を通して、災害が起きた場合や避難所開設をした場合の行動の仕方について学びました。

麦ご飯、牛乳、マーボ豆腐、エビしゅうまい3コ、ビーフンと小松菜の炒め物

807kcal

「ビーフンとは、中国で生まれた米粉めんです！中国以外でも、ベトナムでもタイでも人気の食材です。」とのこと。

へえ～。知らなかったです。ということは、今日は、米のおかずとして米を食べたことになるんですね。とにかく、おいしかったです！

1年生の国語の授業で、安東みきえ作「星の花が降るころに」の学習をしています。

この作品で描かれている主人公の心の動きは、中学1年生の子どもたちにぴったりで、銀木犀（ギンモクセイ）が象徴的に取り上げられていることも、秋のこの季節にぴったり。あらためて読み返したら、これは教材としてすばらしい作品だなあと思いました。

主人公の心情と響き合うように描かれた、風景や場面の描写に注目しながら、読み進めます。

3年生の国語で、魯迅作「故郷」の学習に入っています。昭和40年代から中3の国語の教科書で採用されていますので、保護者のみなさまもなつかしく感じる方が多いと思います。人の生き方や社会との関わり方を考えさせられる作品で、教材としての価値が高いため、60年もの間、採用されているのだと思います。

主人公が20年ぶりに故郷に帰ったとき、胸にこみ上げたのが「寂寥の感」。描かれた世界を理解しながら、じっくりと読み進めていきます。

描かれた内容をそのまま受け入れるのでなく、批判的な視点をもって読むことも、目標の一つになっています。

3年生の体育で、体育祭の大縄の練習をしていました。学年の先生も入って、練習にも熱が入っています。

二つのクラスが隣同士で練習していましたが、相手のクラスがたくさん跳べたとき、思わず拍手している光景に感動してしまいました。

お互いよい意味でライバル視しながら、自分たちの学級の記録を伸ばす努力を続けています。

2年生の技術科の授業で、プログラミングの学習が進んでいます。

今日は、ネコがりんごを食べるというゲームを、作っていました。

各自が、プログラムを制作し、実際にネコを動かして動作確認をし、問題点を解消しながら、完成させていました。

正門付近に、かわいらしい黄色の花が咲いていました。メマツヨイグサ（雌待宵草）ですね。

日暮れ時に咲き、朝にしぼみます。

アカバナ科マツヨイグサ属、北アメリカ原産の帰化植物で初夏から秋かけて咲く花。

花言葉は、「ほのかな恋」、「静かな恋」などだそうです。

1時間目の前の時間を使って、南陵祭の生徒会種目の選手決めが行われていました。

部活単位の出場ということで、部活ごとに集まって話し合いをしていました。

「大混戦！障害物スマッシュ南陵ズリレー」という種目だそうです。どんな種目なのか、想像するだけで楽しいネーミングです。

今日も、秋晴れのすがすがしい朝。

南陵祭に向けて、さまざまな場面で子どもたちのよい姿が見られます。

3年生の姿が、南陵中生のあたり前の姿として１，２年生に引き継がれているんだなあと思います。

1年生が、南陵祭の全員リレーの練習をしていました。

今日は、はじめて運動場で実際に走って練習しました。自分の走順、待つ位置などを確認し、実際に走っていましたが、本番さながらの熱気。

ごく自然に発せられる仲間を応援するかけ声を聞いていて、1年生も南陵中生らしくなってきたなあと思いました。

昨日紹介したプラタナスの木で、ツクツクボウシがとても張り切って鳴いていました。

このホームページでは、夏にアブラゼミとミンミンゼミを紹介しましたが、そういった夏のセミと入れ替わるように、8月末から本校ではツクツクボウシが鳴いています。雨続きで、9月下旬はコオロギなどの虫の声が中心だったのですが、今日は気温が上がったせいか、やたらとツクツクボウシが鳴いています。

晩夏から初秋のセミですが、10月になっても鳴いているというのは温暖化の影響なのかもしれません。

俳句の世界では、ツクツクボウシは秋の季語です。

ごはん、牛乳、豚肉と大根の煮物、ツナいため、塩だれサラダ、手巻き海苔

766kcal

今日は、ツナいためとごはんを海苔で包んで食べるという献立。ツナいためがいい味で、海苔巻きによく合いました。今日もおいしい給食でした！

2年生の体育で、南陵祭に向けて、全員リレーの練習をしていました。

学年の先生方も一緒になって、待ち位置などを確認し、実際にリレーをしていました。

秋晴れの空の下、熱戦が繰り広げられていました。