道徳の授業で「いいのかな」という教材を使って学習をしました。

教材の概要は次の通りです。

休み時間に人気の一輪車遊び。

人気ですぐに置き場からなくなってしまうので、こっそり一輪車を隠していた友達がいました。

友達は隠していた一輪車を取り出してきて、これで一緒に遊ぼうと誘ってきました。

「いいのかな？」

自分の考えを基に、友達と意見交換をしたり、みんなの前で発表したりしながら、一生懸命に考える姿が見られました。

体育科の授業で「かけっこ・リレー遊び」を行っています。

今日は、チームに分かれてリレーを行いました。

「がんばれー！」「こっち、こっち！」と大きな声を出して一生懸命取り組む姿が見られました。

図画工作科の授業で「わっかで へんしん」の制作を進めています。

厚紙で作った、わっかに思い思いの飾り付けをしています。

動物をイメージして作っている子や昆虫をイメージしている子もいました。

細かい飾り付けに苦戦しながらも一生懸命取り組んでいました。

国語科で「スイミー」の学習を進めています。

今日は、一通り内容を読み終えて、一番好きな場面を選んでその理由とともに、友達と伝え合う時間でした。

これまで学習してきた内容をタブレットを使って振り返りながら、選んだ場面と理由をペアで上手に伝える姿が見られました。

道徳科の授業で「あいさつのしかた」の資料を基に学習しました。

元気のよいあいさつをする側、される側の気持ちやあいさつしたことを褒められたときなど、場面を想定して、よりよいあいさつについて考えました。

自分の考えをしっかりとシートに書いたり、皆の前で発表したりできていました。

学年レクリエーションを行いました。

クラス対抗でのドッジボールです。

体育館中にたくさんの笑い声が響いていました。

図画工作科の授業で取り組んだ「ふしぎなたまご」の作品の鑑賞を行いました。

廊下に掲示された友達の作品をよく見て、作品の工夫やよさを見つけました。

たくさん見つけられたかな？

国語科の授業で「スイミー」を学習しています。

スイミーたちが大きな魚に襲われてしまう場面について扱いながら、スイミーがどのような行動を取ったか考えました。

考えたことをタブレットを使って入力することで、その場ですぐに考えを共有することができました。

生活科の授業で生き物を探しました。

虫取り網とかごを持って、中庭へ。「ちょうちょ！」と言いながら網を振りますが、うまく捕まえられず……

「ダンゴムシいたよ。落ち葉のところにいた」「バッタは草を食べるから草の中にいるよ」と虫たちの生活を考えながら探していました。

「先生！大きいの捕まえた！」と言って、担任の先生に大きなバッタを見せに行く姿も見られました。

2年生が大切に育てている夏野菜。台風の接近に備えて教室前に避難させました。たっぷりの土と大きく育った苗は2年生にとっては、とても重い。それでも、階段を上り、教室の横まで運んできました。担任の先生から、「重かったね。頑張ったね。」と声をかけられ、笑顔を見せていました。台風の影響が少ないことを祈ります。