３年生は国語の授業で、修飾語の勉強をしていました。
２人１組でペアになり、一人の子が映像で見たキャラクターの特徴を言葉で説明し、もう一人の子がその説明を基にしてキャラクター絵を描くという活動をしていました。
同じ絵を見ても説明する文は、さまざまです。
また、説明の文を読んで想像する絵も、さまざまです。
子どもたちは、相手に分かりやすく説明することの難しさを実感していました。