分数に整数をかけたり、わったりする計算の仕方を考える学習です。「分数」について確認をしていました。

６年生の児童が、昨日の代表委員会で決まったことを下級生のクラスで伝達をしていました。１年生では、できない遊びがあり、２年生になるのが楽しみになりました。

曲に合わせて真剣に練習に取り組んでいました。３校合同の野外教育活動を楽しみにしていることが感じられます。

「インフォグラフィックス」初めて知った言葉だったかもしれません。筆者の考えを捉え、自分の考えをもつことがねらいです。まず、話題になっていることは何かをつかんでいました。

「雨の日の遊び」について６年生が、提案しました。「マンカラ」「オセロ」「トランプ」「すごろく」、昨年度のＰＴＡ会費で購入したものです。雨の日、熱中症アラートの出ている日など、外遊びができないときの過ごし方を協議しました。

茶道の歴史、道具、お手前の仕等について学びました。お菓子ののったお皿を少し上に上げ、「いただきます」と感謝する。言葉についても学びました。講師の先生方、素敵な時間をありがとうございました。

反復横跳び、長座体前屈、上体起こしの種目に取り組みました。握力とシャトルランは、体育の授業の中で行います。

50メートル走、立ち幅跳び、ソフトボール投げの種目に取り組みました。

１年生には「へんしんオバケ」「のこったのこった」、２年生には「とっています」「絵巻えほん　船」「ぼくはなきました」、３年生には「きみがおしえてくれた」、４年生には「じごくのそうべえ」を読み聞かせしていただきました。表情たっぷり、臨場感あふれる読みで話に引き込まれました。「とっています」の作者は、常滑市出身の方です。「じごくのそうべえ」はシリーズの本も紹介していただきました。ありがとうございました。

６年生が中心となって活動を進めていました。自分の好きなことを選択しての活動で表情が生き生きしていました。