基本的な生活習慣の定着と健康で安全な生活を実践しようとする態度を養うことを目的に、今週「すくすくファイル」に取り組んでいました。就寝・起床時刻、手洗い、姿勢など、毎日、生活を振り返っていました。「気づき・考え・行動する」日ごとに生活を改善しようとする姿が見られていました。

テーマは「人と人とのハーモニー」です。敬意と思いやりをもって接することで、平和は育まれる、あらゆる文化や背景を持つ人々が共に平和に暮らす世界を思い描いて作品に取り組んでいました。色合いが素敵です。

１・２年生合同でボールを投げる練習をしていました。ボールを投げる力が強い２年生、さすがです。２学年で実施することで、楽しいゲームができそうです。

１学期も残すところ１週間です。学習が、どのくらい定着しているのか、不十分なところは、どこなのかみるのがテストです。子ども一人一人の見取りであり、教師にとっても授業の状況の見取りになります。「できる喜び」を味わうことのできるようテストを振り返ってみましょう。

玉結び、玉どめ、名前の縫い取りをしました。玉どめの位置がゆるんでしまうなど、手こずっている様子が見られました。手縫いをマスターしようと真剣に取り組んでいました。

授業の初めに走って体をほぐしました。今日のめあては「ボールを打って、すぐ走ることになれよう」です。「ホーム」「１塁」といった言葉やゲームの進め方を確認しました。

４年生児童が、１年生や３年生の児童にアンケート調査のためのお願いをしていました。この後、結果を基に割り付けや記事を書いていきます。どんなアンケート結果が出るのか楽しみです。

植物がより大きく成長するために必要なものについて条件を変えて、その違いを観察していました。葉の色、厚さ、虫に食べられた様子などから考えをまとめていました。

いろいろな形に破った紙の置き方を試しながら見立てをし、のりで台紙に貼り付けて作品を作っていました。

「いらっしゃいませ」「ありがとうございました」大きな声を出して店員さんの仕事ができていました。毎日、お店が繁盛しています。買い手の先生達は、計算する必要性が出るように、わざと支払う金額より大きいお金を出していました。