「月の満ち欠けのきまり」について言葉で示すと、ざっと黒板の半分を必要とします。（画像左）

生徒たちは、月が公転しながら自転していることや、月と太陽が同じ大きさに見える理由について説明を聞いています。

Ｋ先生が、黒板に文章や図をかくばかりでなく、自身の体を使ったり物にたとえて説明したりと、少しでも生徒が分かりやすくなるように工夫しています。