学校日記

「障害の発生要因と防止」という保健体育の授業です。

Ｏ先生から「鬼中の危険箇所」を探すように言われました。

実際に校内を（屋外も）歩いて、危険な場所を見つけに行きました。

見通しの悪いところや、階段の折り返し部分などで「こうなると危ない」という想定をしながら撮影をする生徒も見られました。

「器楽」の授業です。

アルトリコーダーの指使いについて、周りの生徒同士で確かめ合っています。

Ｏ先生からも説明を受けながら学習を進めています。

廊下で「暗唱テスト」を受けています。

一人一人、Ｓ先生に向かって「春暁」「絶句」などの「漢詩」を読んでいます。

ちなみに２枚の画像は異なる生徒です。

「電熱線のつなぎ方と全体の抵抗」という学習で、「直列つなぎ」と「並列つなぎ」の「抵抗」の計算について学んでいます。

タブレット端末を活用した授業です。

Ｔ先生に指名された生徒が、みんなの代表として黒板に書かれた計算に取り組みました。（画像３枚目）

説明文「『不便』の価値を見つめ直す」の読み取りを終え、発展学習である「目的に応じて要約する」に臨んでいます。

「キーワード」を見つけること、「結論」を重視することなどを学んでいます。

単語の学習をしています。

その中で「understand」という単語の意味について、Ｍ先生から説明を受けています。

元々は「under」と「stand」に分かれていたそうで、「あなたの下に立つ」が「了解」の意になったことを聞きました。

「武士の登場　-力をつけてきた新しい勢力-」という授業です。

Ｉ先生の説明を積極的に聞き、質問に対して挙手・発言をしながら学習を進めています。

「位置エネルギーと運動エネルギー」について学んでいます。

Ｋ先生の説明を受け、教科書を見ながら理解を深めています。

黒板をよく見ると、吊された振り子が左右にゆっくり揺れています。（画像３枚目）

説明で扱ったもののようですが、“実物に勝る教材なし”といった印象を受けました。

「バレーボール」の学習です。

トス〜アタックの練習をしています。

バドミントンのネットとはいえ、しっかりジャンプして結構バシバシ打っています。

セッター役も務めるシステムになっており、アタッカーにトスを上げるときに思いやりの姿勢が見られます。

「太陽系の惑星」について、タブレット端末を使って調べたりまとめたりしています。

Ｋ先生から、次の時間もレポート作成の続きをやり、その次（来週あたり）発表をすることを聞きました。

みんな、発表に向けて頑張っています。