学校日記

　
６月は今日でおしまいです。

今日、７月のカードを渡しました。

毎朝の検温をお忘れなく、よろしくお願いいたします。

上：整理整頓や不要物の禁止等について問いかけています。

下：自転車の整頓について、メッセージ入りで掲示されています。

作者はＢ先生（１年学年主任）とＩ先生（１Ｂ）。

気持ちが伝わってきます。

生徒がファイルを眺めながら英文を声に出しています。

持っているのは「基本暗唱文」という黄緑色の用紙です。

覚えることがたくさんあります。

がんばれ、１年生！

「かまどたんじろう」を手に「this」と「that」の違いを説明するＩ先生。

誰のことだか私には分かりませんが、生徒たちは分かっているようです（？）

ビバルディ「四季」の鑑賞です。

耳で聴くだけでなく、映像を見ながら鑑賞文を書いていきます。

「話し言葉」と「書き言葉」の違いについての学習です。

それぞれのメリットについて、思いつくことをノートに書いています。

Ｋ先生から「『認定こども園』の『こども』は平仮名です」と聞き、すかさずメモする生徒が多くいました。

がんばれ、３年生！

漁業の説明で「カツオ（気仙沼漁港）やワカメ（三陸海岸）をフネで…」と、某国民的アニメのような話を展開するＳ先生。

話の中で大切だと判断した部分を、ワークシートに緑色でメモする生徒がいました。

さすが３年生です。

画面で「ware」を示すＨ先生。

「ここでは『焼き物』という意味です。常滑焼は『Tokoname ware』です」

「『衣服』を意味する『wear』と同じ発音だから気をつけなさい」とも。

カタカナだと同じ「ウェア」ですが、「ソフトウェア」が「ware」で「トレーニングウェア」が「wear」です。

めしべの観察です。

Ｔ先生が摘んできたきれいな花をカミソリで切り、切断面などを顕微鏡で観察しています。