学校日記

「自画像」の学習です。

鏡を見ながら自身を描いています。

今日は絵の具を使う授業ではないため、半袖姿の生徒がほとんどです。

Ｂ組の教室で保健体育の授業を受けています。

「性感染症とその予防」という単元で、電子黒板に示されたグラフについて、周りの生徒同士で相談をしながら読み取っています。

「根号をふくむ式の計算」という学習です。

周りと相談しながら練習問題に取り組む様子が見られます。

問題が解けたら挙手をして、Ｋ先生に個別に見てもらっています。

「金属のイオンへのなりやすさを調べる」という学習です。

分かりづらいタイトルだなと思って生徒の教科書をのぞいたところ、「実験６」としてこのままの言葉が書かれていました。

みんなＫ先生の説明を聞きながら、「金属のイオンへのなりやすさ」についてノートにまとめています。

「類義語・対義語・多義語」の学習です。

「類義語」の例として「ごはん」「めし」が挙げられ、違いについて考えています。

挙手・発言をする様子や、国語辞典を使いながら学習を進める姿が見られました。

「酸化と燃焼」の学習で、グループになって授業を受けています。

ＮＨＫの教材動画を視聴しながら、水の中でも「燃焼」が可能であることを知りました。

「文字式と数の乗法，除法」という単元で、「かっこがある式の計算」の学習に取り組んでいます。

Ｋ先生の説明を聞き、「分配法則」を用いて計算する方法について学びました。

やり方を知った後は、練習問題を解くことで定着させていきます。

「方言と共通語」という学習で、沖縄の言葉を例に説明を受けています。

電子黒板に２枚の画像が示されました。

「BEGIN」と「THE BOOM」です。

「誰だか分かる人？」と尋ねられても生徒たちは「？」です。

Ｗ先生が「これがジェネレーション・ギャップか」とつぶやくと、「『ジェネレーション・ギャップ』っていう人たちですか？」と返ってきました。

本校で最も若い「担任」のＷ先生……ドンマイ。

「俳句の可能性」という学習です。

種田山頭火の「分け入っても分け入っても青い山」という俳句について書かれた部分を読んでいます。

挙手をし、Ｓ先生から指名を受けた生徒が教科書を音読していきます。

また、「無季俳句」「自由律俳句」について学んでいます。

「社会科レポート課題」というワークシートに取り組んでいます。

教科書を中心に自身で調べ、内容をまとめていきます。

第二次世界大戦後の国際社会の中の日本についての学習です。