『自分とくらべて読み、とうじょうじんぶつに手紙を書こう』の単元で、教材名「お手紙」の感動的な場面の学習をしていました。がまくんとかえるくんの気持ちの変化を敏感に感じ取った児童が多かったのか、「しあわせな気もちですわっている」「とてもいいお手紙だ」との様子や言葉から考えたことをどんどん発表していました。挙手の多さに、先生も誰に発表してもらうか決めるのが大変だったようです。友達の意見を聞き合い、登場人物の気持ちを深く考えることができた時間になったと思います。