「キャラメルが８こあります。ひとりに２こずつわけると　なんにんにあげられますか？」など、数のまとまりを考えて解く問題に取り組みました。図にかいて、まとまりごとに線でかこったりしながら問題を解きました。隣の子と相談し合ったり、黒板にかいて説明したりしてやり方や考え方を工夫しながらすすめていました。よくできて解き方に自信をもった子がたくさんいました。