「たのしく　うつして（絵）」の仕上げの時間です。画用紙の上に、自分で切ったいろいろな形の型紙を置いて、版をつくりました。友達のよいアイデアも参考に、さらに手を加えた子もいたようです。一人一人がアーティストのように工夫を凝らしていました。刷り上がると、とても満足そうな笑みを浮かべていました。表現する楽しさ、自分の作品に対する深い愛着が伝わってきました。

　『はこの形』の単元です。工作用紙を使って「さいころ」の形を作っていました。どんな面がいくつ必要なのか、考えながら取り組んでいました。「面」という用語との出会いの時間です。定規を使って正方形を描き、はさみで丁寧に切り取って、セロテープで面をくっつけていきます。「算数なのに図工の時間みたい！」と言って楽しそうに作っていました。図工で培った技能が、ここでも生かされます。

　『ゲーム（ボールゲーム）ボール蹴りゲーム』単元です。左右の足で交互にボールを踏む「ボールタッチ」の練習、「インサイドキック」でのパスの練習をしていました。足を使ってのボール操作に慣れていない児童が多いため、悪戦苦闘の連続ようでしたが、うまくいかなくても、必死に取り組む姿が素敵でした。この授業は、中学年のゴール型ゲームにつながる単元です。まずは楽しんでもらえればと思います。

　「２年の漢字まとめテスト」の２回目です。３連休でしっかり勉強してきたのでしょう。よくできていました。みんなきっと自信があると思います。途中で、このテストがいつ返ってくるか気になった児童が、先生に聞いていました。先生は頑張りを賞賛しながら、できるだけ早く返せるようにすると伝えていました。結果を早く知りたいのですね。

　「スーホの白い馬」で学習中でした。保護者の皆様もきっとこの教材を小学生の時に学習したと思います。今日のめあては、「白馬がそだっていくようすをそうぞうしよう」でした。

　『思いをつたえる手紙を書こう』の単元です。めあては「すてきなところをつたえよう」で、知多の友を使って、友達の素敵なところを書き出していました。書いている内容をみてみると、伝えられた子は、とっても嬉しいだろうなという言葉がたくさん並んでました。友達の素敵なところを見つけられるその目（瞳）と心が素敵ですね。子どもの素直さに心が洗われる思いです。

　『体つくり運動遊び（多様な動きをつくる運動遊び）、ゲーム（鬼遊び）宝運び』の単元です。「宝とりおに」に全力で取り組んでいました。気持ちいいくらいのダッシュ、必死で阻止する姿。寒空の下、白熱した試合のようすに元気をもらえました。

　『思いをつたえる手紙を書こう』の単元です。「知多の友」を使って、誰のどのようなところがすてきか、書き出していました。次の時間は実際にお手紙に書く時間のようです。こんなお手紙もらったら嬉しくなるよという内容ばかりでした。子どもの目って純粋で素敵ですね。

　『おとのスケッチ（３）』の単元です。「きらきらぼし」を鍵盤ハーモニカで演奏しています。先生のピアノに合わせて、一音一音を丁寧に奏でていました。

　縄跳びを頑張っていました。すでに縄跳びカードを全制覇した子もいます！