3年生になって初めての習字の授業が行われました。これまでの鉛筆とは違い、初めて触る大きな筆や墨汁に、子どもたちはワクワク、ドキドキ。まずは道具の準備とお手入れの学習です。先生の説明を一つひとつ真剣な表情で聞き、静かに筆をおろしていきました。「墨汁はどのくらい入れるのかな……？」そんな不安そうな声も聞こえてきましたが、みんなで声を掛け合いながら、こぼさないように慎重に、慎重に墨汁を硯（すずり）に注いでいました。準備が整い、いよいよ半紙に向かいます。 墨をたっぷりと含んだ筆を握ると、白い半紙に堂々とした力強い線を書くことができていました。これからの習字の時間で、どんな文字に出会えるか、今からとても楽しみです。

　ローマ字の「ｋ」の学習中でした。ワークを使って、ローマ字の読み方を確認し、書く練習をしていました。「ｋａｉ」「ｋａｋｉ」と進んでいくにつれ、みんな素早く書けるようになったので、担任の先生から、「はやくできた子は、自分で考えた言葉を空いているところに書いていいよ」と言われ、「ｉｋａ」など「ｋ」がつく言葉を余白に書き込んでいました。とても意欲的に取り組んでいました。

　「春みつけにいこう！」の学習課題に取り組んでいました。ホウセンカとヒマワリの種まきのために、まき方のコツを全員で確かめていました。ホウセンカとヒマワリではまき方が違います。確認が終わるといざ、種まきへ！さあ、うまくまけたでしょうか？

　「小さな世界」の学習に取り組んでいます。タブレットを使って、自分の歌声を客観的に見つめ直す授業です。すごい時代です！一昔前なら、みんなで歌って終わりって感じでしたが、この時間は、一人ひとりがタブレットを使って、自分が歌っている姿を動画で撮影しました。自分を客観的に見ることで、先生のアドバイスをより理解できたり、自分なりの改善点に気づいたりすることできます。ＩＣＴを活用することで、音楽の学びが、より主体的で楽しいものへと進化しています。

　教室がはじけるような笑い声に包まれていました。「だれが、どんなようすか」を聞いて、線で結ぶワークに取り組んでいました。つまりリスニングです。集中して耳を傾け、正解すると歓声が上がります。英単語を３つ選び、強弱のルールを決めていざALTの先生とじゃんけん勝負！途中、本場のメキシカンジョークも飛び出し、さらに場は盛り上がりました。笑いを通じて、英語をより身近に感じた時間でした！

　漢字テストに向け、タブレットやノートを使って学習タイム中でした。タブレットでも字をなぞったり、書いた文字が正しいか瞬時に判定されたりと、テスト直前学習には効果的だと思いました。さあ、テストの結果は？楽しみですね！

　「二十ます計算」でかけ算に挑戦中でした。何と最速は８秒で全問正解！びっくりです。やはり学習の積み重ねが大切ですね。次回はさらに各自が記録更新することを期待しています！

　【わり算】の単元です。めあては、「１人分が何こになるか考えよう」です。教科書の挿絵には、いちごが同じ数ずつ分けられていません。この「違和感」こそが学びのスタートです！どうすればみんながハッピーに分けられか？一生懸命考える時間となったことでしょう。

　【詩を楽しもう】の単元です。早速新出漢字を漢字スキルで確認していました。小学校６年間で学習する漢字の数は「１０２６字」。これまでに１年生で「８０字」、２年生で「１６０字」を学習してきました。３年生では「２００字」の学習をします。本時はそのスタートの時間でした。みんな、頑張りましょう！ちなみに４年生は「２０２字」、５年生は「１９３字」、６年生は「１９１字」です！

　算数の学習で、オリエンテーションの時間です。３年生からは、ノートの使い方がより重要となりますので、担任の先生から丁寧にルール説明があり、じっくり確認しながら授業を進めていました。何事もはじめが肝心ですからね！