ハロウィンじゃんけん（ハロウィンにちなんだ英語のジャンケン）で元気にスタートしました。「Pumpkin（かぼちゃ）」はグー、「Witch（魔女）」はチョキ、「Spider（くも）」はパー！英語の発音を楽しみながら、笑顔いっぱいに体を動かしました。その後のハロウィンの由来のお話では、雰囲気が一変。「紀元前8世紀、ケルト人が…」という先生の話に、子どもたちは興味津々で身を乗り出して聞き入っていました。気になるお話の続きは、ぜひご家庭でお子様から聞いてみてくださいね！

　今日から始まった新しい単元は、「電流が生み出す力」。 先生が持ってきて見せた電磁石に、子どもたちはすっかり釘付けです。「みんなにも、自分だけの電磁石を作ってもらうよ！」 その一言に、教室中がパッと明るくなり、ワクワクした空気が広がりました。自分用の実験キットが配られると、高まる気持ちをしっかりと抑えて、まずはキットに自分の名前をていねいに記入。学習に向かう準備もバッチリです。これからどんな実験が待っているのかな？電流がもつ不思議な力にせまる、楽しい学習のスタートです！

　ドリルパークを使って復習に取り組んでいます。それぞれのペースに合わせて、解き進めたり解き直したりして定着を図っています。算数の問題を終えて、国語の問題に挑戦する児童の姿も見られました。自分に合ったペースで、集中して学習を進めています！

　「私はだれでしょう（Who am I? / What am I?）クイズ」の作成に取り組んでいました。どこかで「can（～ができる）」を使ったヒントを入れるルールのもと、人物や物をテーマに工夫を凝らしたクイズを考える時間です。分からない単語があるときは、「How do you say 〇〇 in English?」「How do you spell it?」と、先生に英語で聞くことができます。どんな楽しいクイズが完成するのか、本番のクイズ大会がとても楽しみです！

　先週、大きな木曽川の写真に写る河原の「白い部分」をめぐり、「砂利かな？」「石かな？」とさまざまな予想を膨らませていた子どもたち。本時は、その白い部分がどのようにできたのかを検証する実験を経て、グループごとに考察をホワイトボードにまとめ、全体発表を行いました。自分たちの実験結果をもとに、それぞれのグループが独自の仮説と根拠を発表しました。友達の意見を聞きながら「なるほど！」と頷いたり、新たな疑問に気づいたりする姿が見られ、川の自然現象に対する科学的な見方をぐっと深める時間となりました。