５年生で学習したミシンの基礎を土台にして、６年生ではより実践的な作品づくりに挑戦です。「生活を豊かに」をテーマに、布を用いたウォールポケット作りに励んでいます。直線縫いはもちろん、返し縫いや角の処理など、一つひとつの工程を丁寧に行っています。友達同士で教え合ったり助け合ったりする姿もあり、さすが最高学年です。完成したら、みんなの毎日を少しだけ便利に、そして豊かに彩ってくれることを願っています。

　歴史で、戦後のあゆみについて学習しています。高度経済成長の授業中でした。今の「あたりまえ」は、実はここからはじまったのですよね。三種の神器、新幹線、右肩上がりに伸びていく経済グラフ・・・。まさに、「今の生活の便利さ」は、この時代につくられたのですね。でもよいことばかりであったのでしょうか？そんな疑問をいだきつつ、次時の学習へ！

　『Unit ８　My Future,　My Dream』の単元です。次時の発表に向けて、ペアで「スキット（寸劇）」づくりを進めていました。友達と対話したり、タブレットを活用したりしながら楽しそうに取り組んでいました。

　本日は、６年生による愛好作業の日です。午前中は体育館整理、午後は特別教室ワックがけです。午前中のようすをお届けします。朝一番は、パイプ椅子の選別、整頓です。すべての椅子を出して、一つ一つの状態を丁寧に確かめながら作業を進めています。応援隊の方にもお手伝いいただいております。

　書写で、いよいよ学習のまとめに入っていました。６年間で学習したことを生かして、『旅立ちの時』の毛筆に挑戦です。さすが６年生という見事な筆使いばかりでした。全集中で頑張っていました。

　卒業式に関わる歌の練習をしていました。校歌の練習が終わり、卒業の歌について、みんなが不安な箇所を確認し、専科の先生からアドバスを受けているところでした。担任の先生も一緒に授業に参加していました。みんなにとって難しい場所をどう歌うのか、専科の先生から身振りを加えてアドバスを受けました。練習に入ると、その身振りを交えて歌う児童が多く、とても歌いやすかったようです。さすがに卒業式当時はその身振りを入れて歌うことはできませんので、しっかり練習して、歌い方、タイミングをばっちりマスターしてほしいと思います。

　『１まいの板から（工作）』の単元です。トントン、ギコギコと心地のよい音が響いていました。たった１枚の板をどう使い切るか。限られた材料の中で自分の生活を豊かにするものを構想して作品をつくり上げていきます。表情は真剣そのものです。どんな作品が出来上がるか、今から楽しみです。

　体育の持久走で、「６分間走」に挑戦中でした。担任の先生がペースメーカーとして一緒に走ってくれています。子どもたちは、前回の自分の記録を意識して、記録更新を目指して取り組んでいました。

　本日の午後、６年生が自転車通学実地訓練を行いました。中学校での自転車通学に向けて、安全に自転車で登下校できるように、技能の向上及び交通ルールを守る態度を身に付けることが目的です。全員が乗り慣れているわけではないため、不安を抱えながら訓練に臨む児童もいました。交通指導員さん、子どもを守る会の皆様、常西っ子応援隊の皆様、ＰＴＡ評議員の皆様、常滑中学校交通担当の先生のご協力をいただき、無事に訓練を終えることができました。

　『水溶液』の単元です。めあては「塩酸の中に金属をつけるとどうなるか観察しよう」です。実験開始からじっと見守る子どもたちでしたが、しばらく経つと何やら泡が・・・・。子どもたちは食い入るように観察し、理科ノートにスケッチしていました。