体育シリーズ６年生編です。ソフトボール投げに向けたフォームチェックを行いました。ただ投げるだけではなく、「肘の高さは」「体重移動は」とポイントチェック。上手な友達のフォームをお手本に自分のフォームを見直したり、友達と改善点を確認し合ったりと、自分たちの課題に向き合いながら練習に励んでいました。さすがは６年生です！

　本日は体育シリーズです。まずは１時間目の４年生です。５０ｍ走のスタート練習に取り組んでいました。「位置について」の合図でしっかりと腰を据えて前傾姿勢を意識。合図と同時に地面を強く蹴り出す練習を繰り返しました。担任の先生のアドバスを真剣に聞く姿から、タイム向上への意欲が伝わってきました。

　「ものをもやす前後の空気の成分はどのように変化する？」の課題に取り組んでいました。前回までに分かったこと（酸素：強く燃える、二酸化炭素：すぐ消える、チッ素：すぐ消える）を参考に、予想を立て、グループで話し合いました。グループの意見をホワイトボードに記入し、全体で共有する時間でした。大きくは、「酸素が完全になくなってしまう派」と「酸素は少し残っている派」で意見交換になっていました。友達の意見を聞いて、「ああ、なるほど！」「でも、もしこうだったら？」と、さらに考えを深めていく姿が印象的でした。さあ、実際に空気の成分がどう変化したのか？実験結果が楽しみです。予想が当たったのか、あるいは新たな発見があったのか？ご家庭でも話題にしてみてください。

　【日本国憲法と政治のしくみ】の単元です。「国会のはたらきを知ろう」が課題です。授業の冒頭、先生の「国会は何をするところだと思いますか？」との問いに、子どもたちからはさまざまな反応が返ってきました。中には、ニュースなどの印象からか「国会議員の人たちが居○りをしているところ……？」といった、ちょっぴり鋭い？つぶやきも。確かに、断片的な映像だけを見るとそう見えてしまう場面もあるのかもしれません。しかし、そこからが学習の本番です。「本当に居○りをするだけの場所なのか？」、子どもたちは資料集や教科書を手に、国会の真の役割を調べ始めました。

　【日本国憲法と政治のしくみ】の授業です。めあては、「内閣のはたらきを知ろう」です。担任の先生と子どもたちとのやり取りの中で、お給料から税金が引かれるという話が出た時です。子どもたちから「えー、なんでー？」との疑問の声が上がりました。教師としては最高の瞬間です！このような疑問は、クラス全体の共通課題となり、対話を深めるきっかけにもなります。正解を出すことと同じくらい、「問いをもち続けること」を大事にしていきたいと思います。

　本日、６年生の外国語の授業に、今年度から新しくなったＡＬＴの先生がはじめてやってきました。「ＡＬＴの先生について知ろう」をめあてに、子どもたちは興味津々。次々に質問が出ました。ＡＬＴの先生は流暢な英語はもちろん、日本語も上手に交えて答えてくれました。日本の好きな文化は「着物」で、ご自身も着物をお持ちとのこと。好きなアニメは「未来の世界の猫型ロボット」が主人公のアニメです。好きな日本語は「びみょ～」・・・。学級がどっと笑いに包まれました！新しい先生の明るく気さくな人柄に触れ、子どもたちの表情も自然とほころんでいました！

　【対象な図形】の単元です。昨日の復習を含め、線対称について学習していました。得手不得手もありますので、友達との教え合い、伝え合いを大事にしています。友達の説明を聞いて、「とてもすっきりした」「わかった」という表情をみせてくれた子もたくさんいました。

　【日本国憲法と政治の仕組み】の単元です。めあては、「みんながハッピーな社会をつくるための政治のはたらきを知ろう」です。単元の学習の見通しをもつ時間でしたが、積極的に発言（多くのつぶやき）する児童が多く、学習課題に対して、大変意欲的取り組んでいました。

　６年生、小学校生活最後の給食は、せきはん（こぶくろごましおつき）、牛乳、さわにわん、かつおのフライのたれかけ、ささみとやさいのマヨあえでした。しっかり味わって食べていました！

　「１枚の板から」の作品づくり中でした。完成に向けて急ピッチで進めていました。そうですよね。６年生は、卒業式含め、登校日は残り４日ですからね。完成した子たちは、世界に一つだけのオリジナル作品バッグづくり中でした。この作品バッグづくりも小学校生活で最後ですね。みんな楽しそうに取り組んでいました。