学校日記

　『電気の通り道』の単元です。豆電球を乾電池とつないでどのようなつなぎ方のときに明かりがつくか調べる実験後でした。理科ノートを使って、実験の振り返りを行っていました。

　『穂先の動きと、線のつながり』の単元です。「あこがれ」の練習を全集中で行ってました。教科書に注意点をしっかり書き込んでいる児童が多く、整った字を書くために努力している姿をみることができました。

　寒い中ですが、体育を元気にやっていました。子どもに寒さは関係ないようで、「しっぽとり」で盛り上がってました！

　『水溶液』の単元です。めあては「塩酸の中に金属をつけるとどうなるか観察しよう」です。実験開始からじっと見守る子どもたちでしたが、しばらく経つと何やら泡が・・・・。子どもたちは食い入るように観察し、理科ノートにスケッチしていました。

　学年で縄跳び大会を終えたばかりで疲れているところですが・・・。４年生の総合的な学習の時間の内容について、３年生に伝えるために「Ｃanva」を使ってまとめている児童、学校行事の準備を進めている児童と疲れ知らずで頑張っていました。

　いつも教師も児童もノリノリの外国語の授業ですが、本日は、単元テスト前の準備時間におじゃましたので、静かな雰囲気でした。テスト勉強用のプリントが配布され、ファイリングの確認が終わると、いつものノリでチェックが入り、先生も児童もポーズを決めていました。いつもの楽しい雰囲気は健在です！

　『分数』の単元です。めあては「分数の計算のしかたを考えよう」です。単に計算の答えを出すだけでなく、「なぜそうなるのか」という仕組みを学ぶ時間です。分数の計算は、この先の学習につながる大切な土台となります。ご家庭でも「どうやって計算したの？」と、ぜひお子様に『先生役』をお願いしてみてください。

　「さかなはかせになろう」のテーマで、栄養教諭の先生の授業を受けました。まずは、魚つりをして、自分が釣った魚について名まえ、大きさ、とれるきせつ、とくちょうをワークシートに記入していきました。とても魚に詳しい児童もいて、お友達にも教えてあげていました。今日の授業で、魚を食べるとよいこと（４つ）を学習しました。ぜひご家庭での話題にしてみてください。

　『アジア・太平洋に広がる戦争』の単元です。めあては「日本と世界の関係はどのようなものだったのだろう」で、満州事変後のようすについて、教科書の資料と日本のおかれた立場をもとに確かめていきました。中国との戦争が「思ったより長い」との児童のつぶやきから、担任の先生は「なぜ長引いたのか？」との新たな疑問解明へ向け、授業を展開していきました。これから中国の様子、世界の動き、日本の様子と調べが進んでいくと思います。きっとまた新たな疑問が出てくると思います。子どもたちの素朴な疑問が授業の鍵となることがあります。今日はまさにその場面に出会えた瞬間でした。

　『つたえたいことを、理由をあげて話そう』の単元です。「お気に入りの場所、教えます」の学習課題に取り組んでいました。この学級では、全員が書き出しを「わたしがじまんしたい場所は・・・」から始めていました。友達と対話しながら、じまんしたい理由を確認している児童もいました。総合の時間に作成した新聞を活用していますので、じまんの場所は、「セントレア」「やきものさんぽみち」「どかんざか」など校区が中心です。ぜひお子様に「じまんの場所」を理由とともに聞いてみてください。