３年２組で算数の研究授業を行いました。
　「３５人の子どもが、長いす１きゃくに４人ずつすわっています。みんなすわるには、長いすが何きゃくいりますか。」
　みんなはすぐに、３５÷４＝８あまり３　という計算をすることができました。
　しかし答えには次の４通りがありました。
　・８きゃくあまり３　　・８きゃく　　　・１１きゃく　　　・９きゃく
　「みんな、あまりをどうしたらいいかわからなかったんだよね。今日はあまりをどうすればよいかを考えて、問題の答えを見つける勉強です。」と先生が言いました。
　「９きゃくだったかも！」とさっそくつぶやきが広がります。それが知りたいんだ、とばかりに拍手をする子もいます。
　まず自分一人で考え、先生からヒントをもらい、友だち同士で相談しながら解決しました。「あまりの３は、まだ座れない人の数だから、この３人が座るためにはもう１きゃくいるね。だから８＋１＝９で９きゃくです。」
　計算の答えがそのまま問題に答えにはならない、よく読んで正しい解決を見つけ出さなければいけないということを学んでいます。