学校日記

　ボール紙を輪にして飾り付けます。頭にかぶったり、首や腰に巻いたりして、変身します。腕や足につけるのも、オッケーです。
　アイデアスケッチを描き終えたら、輪っかを作って製作開始です。飾り付けをする前に、みんなどうしても輪っかを身につけてしまいます。でも、みんな嬉しそうです。完成したら、もっと笑顔になれそうですね。

　５年生から始まるソフトバレーボールのキャッチ版です。バレーボールのパスのコントロールがうまくいかないと、ラリーが続きません。そうなると、作戦を立てたり、チームプレイの練習する段階まで、なかなかたどりつけません。しかし、このキャッチバレーボールは、キャッチして投げてパスをしたり、相手コートに返球したりするので、ゲームの楽しさを味わうことができます。

What time do you usually ○○○○？
I usually ○○○○ at □□　□□.
　○○○○に、watch TV、get up、go to school、have dinnerなどの言葉を入れた質問に、自分の生活の時間を□□　□□に当てはめて答えます。日本語では、７時２０分のように単位をつけますが、英語ではseven twentyのように、数字だけで答えればよいことも学習しました。
　そして、do my homeworkのカードが当てはめられた時、「あれ？ なんか変！」と、この質問のおかしな所に子供達が気づきました。
What time do you usually do my homework？
　どこが変なのか考えてみてください。気付いた子供達は、すごい！！と思いました。

　６月１３日から始まる陶芸広場用の粘土が搬入されました。全校児童分ですので、かなりの量となります。近くにいた高学年児童が、搬入を手伝ってくれました。
　６月１０日午後、ＰＴＡの有志の皆さんにお手伝いいただきながら、一人分に切り分けます。先日、Ｈ＆Ｓで募集をしたところ、２０名を超える方が参加していただけます。感謝です。

　この学級は、包丁を使っている写真を撮り損ねました。お許しを。
　でも、ゆでイモを食べている時の笑顔を見れば、上手にできたことが分かります。

　これまで３ケタ±３ケタの筆算の学習をしてきましたが、この日は、４ケタ±４ケタの筆算に挑戦です。でも、やり方は、全く変わりません。計算するケタが増えただけです。
　ということは、１０ケタ±１０ケタでも、２０ケタ±２０ケタでも、地道に計算していけば、同じようにできてしまいますね。写真には撮れませんでしたが、子供達は、実際に大きなケタ数の筆算にも挑戦したようです。

　丸い形(球)、筒の形(円柱)、四角い形、三角の形の積み木を使って遊びました。ペアで、積み木を組み合わせて、何ができるか相談して、作っていきました。
　単元の最初ですので、形に興味をもつことがねらいです。これから、仲間分けしながら形の特徴をつかんだり、立体を構成する面について調べたりしていきます。

　雨の間に、暑い日が続く天候で、雑草がスクスクと育ってきました。子どもがいない時間に、機械で刈った草を、掃除の時間に、子供達に手伝ってもらい片付けました。６年生は１年生の掃除の手伝いに行っていますので、５年生に声をかけたら、５人のグラスレンジャーが来てくれました。
　とても一生懸命草を集めてくれたので、短い掃除の時間に、荷台に山盛り積んでくれました。また、ピンチの時にお願いします。

　漢字ドリルの、今学習しているページを使って、漢字ビンゴです。漢字ドリルには、１ページに２０個(1)〜(20)の新出漢字が書かれています。その中から、９つを選んで、３×３のマスに書きます。順番にくじを引いて出た番号の漢字をマークします。縦横斜め、どれか１列のマークが揃ったらビンゴです。

　５月３０日(月)からＷＢＧＴ（暑さ指数）の計測を始めました。その結果を、保健室前に掲示し、注意を要する場合は放送で呼びかけます。また、指数が３１を超えた場合は、体育の授業、外遊びを中止とします。