５年生は算数の授業で、小数の計算のまとめをしていました。
今日挑戦していたのは、「□ｍのひもがあります。小包をつくるのに0.8ｍ使ったので、残りは1.7ｍになりました。はじめのひもの長さは何ｍでしたか」のように、分かっていない□の部分を計算で求める問題です。
子どもたちは、□を使って式を立てるのにも随分慣れた様子。
たし算なのかひき算なのか、かけ算なのかわり算なのかも、じっくり考えて解く姿が見られました。
小数の計算、バッチリかな？