教育実習生による算数の研究授業が行われました。単元は「式の計算と順じょ」。単元の導入となるこの時間は、子どもたちにとって身近な「日頃の買い物」をテーマに学習がスタートしました。 実習生が日常の買い物場面を投げかけると、子どもたちはこれまでに習った計算を使って次々と式を立てていきます。ここで本時の大きな問いが生まれました。 「別々になっている二つの式を、一つの式にまとめることはできないかな？」と。子どもたちは、「かっこ（ ）を使ったらまとまりそう！」「計算の順番はどうなるのかな？」と、ご近所や全体で活発に意見を交わしました。身近な買い物体験と結びついたことで、算数のきまりや式の表し方への関心がぐっと高まったようです。