『意見文を書いて読み合い、よいところを見つけよう』の単元です。「自分の考えをもとう」というめあてのもと、「優先席は必要か」について意見発表を行っていました。たくさんの意見が出ました。みんな、なぜ必要なのか、なぜ不要なのか、きちんと理由も述べることができていました。子どもたちの純粋さと素直さに裏打ちされた意見ばかりでした。

　『穂先の動きと、線のつながり』の単元です。「あこがれ」を、穂先の動きと線と線のつながりに気をつけて練習していました。漢字とちがって、丸みを帯びさせ柔らかく書くことが求められます。穂先が割れたり、終筆間際でかすれたりと苦労しながらも、一生懸命、そして真剣に取り組んでいました。

　『熟語の読み方』の単元です。いつものように、子どもたちでめあてを決めて学習を始めるところでした。めあては、「音と訓を読み分けよう」に決まりました。重箱読み（音読み＋訓読み）と湯桶読み（訓読み＋音読み）にうまく分けることができたでしょうか。

　３学期の係決めをしていました。冬休み前に新学期の準備ですね。準備万端で、新年のよいスタートを切れそうです！

　5年生では、毎年福祉の学習と郷土学習を兼ねて、地元の社会福祉協議会の施設を訪問させていただき、体験活動を実施しております。今年度は、11月28日の5年２組から始まり、12月５日の5年３組、そして本日５年１組が最終日を迎えました。「陶土染をやってみよう」にチャレンジしていました。土を砕いて粉にして、水を混ぜて粘土をつくります。さらに水を加えて泥にして、布を染めます。子どもたちは、白色と黄土色から好きな色を選んで取り組んでいました。とても楽しそうに、そして夢中になって取り組んでいました。

　『カンジー博士の暗号解読』の単元です。「クイズを作ってみんなで解こう」をめあてに、暗号文作りに取り組んでいました。これまで学習した漢字を駆使して、オリジナルの問題文作りです。教科書の巻末ページや漢字スキルを一生懸命みながら、真剣に取り組んでいました。友達と解き合う時間が楽しみです。

　『持続可能な社会へ　物やお金の使い方』の単元です。「上手な買い物をするには・・・」の学習課題に取り組んでおり、買い物の手順をみんなで考えていました。衝動買いをするとの話題も出ていましたが、ここでは、環境に配慮した買い方やエネルギーや物の使い方について意識できるように学習を進めていきます。

　『伝記を読み、自分の生き方について考えよう』の単元です。「やなせたかしの生涯を確認しよう」の学習課題に取り組んでいました。教材名は「やなせたかしーアンパンマンの勇気ー」です。ちょうど「たかし」の「正義」について話し合っているところでした。子どもたちから思わず「深い」とのつぶやきが聞こえてきました。

　『電流が生み出す力』の単元で、「「ロボ大会の準備をしよう」の学習課題に取り組んでいました。次の時間に、実験キットの「モーターカー」を使ってフットサル大会を行うため、一生懸命組み立てていました。できあがった児童からは、仕組みを教えてもらいました。自分の言葉でモーターカーが動く仕組みについて、生き生きと話してくれる姿に感動でした。きっと、ロボ大会は大変盛り上がったことだと思います。

　授業終盤の合奏に向けて、パート練習に取り組んでいました。曲目は、人気絶頂の、大正時代が舞台の人と鬼の戦いを描いたアニメの挿入曲です。練習の回数を重ねているのか、みんなかなり上手でした。映画館に来ている気分になれました。