「道」の文字に挑戦です。本当に難しいです。「墨の量」と「筆を運ぶ速さ」のコントロール、特に「しんにょう」の絶妙なバランスや、滑らかな筆遣いに苦戦する姿が見られました。「かすれちゃった！」「墨が多くて太くなった……」と苦労しながらも、お手本をじっくり見つめ、あきらめずに挑戦する姿がとても印象的でした。

　「わたしたちの国土とくらし」の学習で、Canvaを使ったスライド作成に挑戦です。「沖縄」「低い土地」「北海道」「高い土地」の4つのテーマについて、それぞれのくらしや産業の工夫をまとめていきます。先生からのアドバイスは「文字は少なめ、写真は大きく、色は大事な部分にだけ！」です。ICTを使いこなし、要点をまとめたり、表現を工夫する姿がとても頼もしかったです！

　「かけ算の答えの大きさを確かめよう」というテーマで学習に取り組みました。「1mの重さが3kgの場合、0.5m、0.8m、1m、1.5m、2mのときの重さはどうなるか？」という問題にチャレンジ！子どもたちは、かける数の大きさによって積（答え）がどう変化するかを一生懸命に考えていました。「かける数が1より小さいときは、答えが元の数より小さくなる」という新しい発見も！今後の学習も楽しみです。

　昨年度までに習った英語の総チェックプリントと、アルファベットワークに挑戦！プリントをファイリングする時も、先生は英語で会話。子どもたちも「OK!」と自然な英語で応えながら、楽しそうにプリントのファイリングを進めていました。

　5年生の音楽の時間は、現在、名曲「茶色のこびん」の合奏に挑戦中です。 リコーダーとキーボード、それぞれのパートに分かれて一生懸命練習しています。お互いの音をよく聴きながら、きれいに音が重なったときはみんなとても嬉しそうです。これからの上達が楽しみです！

　心に残っている大切な一瞬を描く「あの時 あの場所 わたしの思い」の絵画に取り組んでいます。いよいよ作品の仕上がりを左右する色ぬりです。 子どもたちは、絵の具の水分量を巧みに調節しながら、グラデーションを作ったり、色を重ねたりして、当時の空気感や自分の気持ちを表現しようと熱心に筆を動かしています。こだわりや工夫があちこちで見られました。完成した作品は、後日じっくりと鑑賞し合う予定です。どんな素敵な思い出たちが教室に広がるのか、今から完成が楽しみです。

　小数のかけ算の授業で、最後のまとめの時間でした。本日の学習課題をとおして、「長さが小数のときも、代金を求める式は整数のときと同じように『かけ算』の式で表すことができる！」と結論づけたところでした。一見難しそうに見える小数の問題も、これまでに学んだ「整数の考え方」と結びつけることで、自分たちで解決することができたようです。

　「５年３組はどんなクラス？」というテーマで『ウェビングマップ（思考ツール）』を作成中でした。黒板の真ん中に書かれた「５年３組」という言葉から、子どもたちの手によって、クラスのリアルな姿がクモの巣のように次々と広がっていきました。マップを見てみると、たくさんの３組のいいとことが見つかりました。一方で、自分たちを振り返る中で、これからの課題も正直に書き出されていました。自分たちの弱点から目を背けず、言葉にできるところが素晴らしいと思いました。自分たちの強みを伸ばし、課題を一つずつ乗り越えて、さらに素敵な５年３組をつくっていくことでしょう。これからも楽しみです。

　体積の単元です。めあては、「体積の単位の関係を調べよう」です。問題に取り組んでいました。「バラバラ作戦（足し算）」と「まるごと作戦（引き算）」のやり方はそれぞれで、みんな真剣に計算して頑張っていました。友達との教え合いや伝え合いから、新たな発見もあったようです。１つの正解にたどり着く道は、決して一つではないですね！