【日本国憲法と政治のしくみ】の単元です。「国会のはたらきを知ろう」が課題です。授業の冒頭、先生の「国会は何をするところだと思いますか？」との問いに、子どもたちからはさまざまな反応が返ってきました。中には、ニュースなどの印象からか「国会議員の人たちが居○りをしているところ……？」といった、ちょっぴり鋭い？つぶやきも。確かに、断片的な映像だけを見るとそう見えてしまう場面もあるのかもしれません。しかし、そこからが学習の本番です。「本当に居○りをするだけの場所なのか？」、子どもたちは資料集や教科書を手に、国会の真の役割を調べ始めました。

　【日本国憲法と政治のしくみ】の授業です。めあては、「内閣のはたらきを知ろう」です。担任の先生と子どもたちとのやり取りの中で、お給料から税金が引かれるという話が出た時です。子どもたちから「えー、なんでー？」との疑問の声が上がりました。教師としては最高の瞬間です！このような疑問は、クラス全体の共通課題となり、対話を深めるきっかけにもなります。正解を出すことと同じくらい、「問いをもち続けること」を大事にしていきたいと思います。

　本日、６年生の外国語の授業に、今年度から新しくなったＡＬＴの先生がはじめてやってきました。「ＡＬＴの先生について知ろう」をめあてに、子どもたちは興味津々。次々に質問が出ました。ＡＬＴの先生は流暢な英語はもちろん、日本語も上手に交えて答えてくれました。日本の好きな文化は「着物」で、ご自身も着物をお持ちとのこと。好きなアニメは「未来の世界の猫型ロボット」が主人公のアニメです。好きな日本語は「びみょ～」・・・。学級がどっと笑いに包まれました！新しい先生の明るく気さくな人柄に触れ、子どもたちの表情も自然とほころんでいました！

　【対象な図形】の単元です。昨日の復習を含め、線対称について学習していました。得手不得手もありますので、友達との教え合い、伝え合いを大事にしています。友達の説明を聞いて、「とてもすっきりした」「わかった」という表情をみせてくれた子もたくさんいました。

　【日本国憲法と政治の仕組み】の単元です。めあては、「みんながハッピーな社会をつくるための政治のはたらきを知ろう」です。単元の学習の見通しをもつ時間でしたが、積極的に発言（多くのつぶやき）する児童が多く、学習課題に対して、大変意欲的取り組んでいました。

　６年生、小学校生活最後の給食は、せきはん（こぶくろごましおつき）、牛乳、さわにわん、かつおのフライのたれかけ、ささみとやさいのマヨあえでした。しっかり味わって食べていました！

　「１枚の板から」の作品づくり中でした。完成に向けて急ピッチで進めていました。そうですよね。６年生は、卒業式含め、登校日は残り４日ですからね。完成した子たちは、世界に一つだけのオリジナル作品バッグづくり中でした。この作品バッグづくりも小学校生活で最後ですね。みんな楽しそうに取り組んでいました。

　これまでの学習の総復習の時間です。アメリカの人気番組を真似て、グループ対抗クイズバトルの形式で行っていました。先生からの英語の問いを集中して聞き取り、グループでシンキングタイム！答えを一つに決めて紙に記入して提示します。問題は、得点パネルから選ぶことになっており、このパネルにも仕掛けが・・・。ゲームを楽しみながら、自然と復習もしっかりできる時間となっていました。いつも盛り上がっている外国語の授業ですが、本日はいつもの何倍も盛り上がってました！

　理科の総復習の時間です。グループ対抗クイズバトルの形式です。これまで学習した内容から、問題が次々と出題されます。グループで相談して答えを導き出し、ホワイトボードに記入します。正解数に応じてポイントがゲットできます。　「🌓」を出題中でした。正解は「○○の月」です。皆様、分かりますか？漢字も正解しないとポイントがもらえないため、みんな必死でした。でも、とても楽しそうでした。　

　本校のＩＣＴ支援員を講師に、６年生で「情報モラル教育」を実施しました。具体的な被害事例をあげて、分かりやすく説明していただきました。会場でスマホの所持率を調べてみると、約８割の児童が挙手しました。まもなく中学生になる皆さんです。ネットトラブルで自分の未来や夢を傷つけてしまわないように、スマホやネットに使われる人ではなく、上手に使いこなす人になってほしいと思います。