学校日記

　「バナナおに」に挑戦しました！鬼につかまると両手をあげて「バナナ」になってしまうこのゲーム。友達に皮をむいてもらう（タッチされる）と、また元気に走り出すことができます。「助けて～！」「ありがとう！」と、元気な声が響き渡っていました。子どもたちが、「すっごく楽しかった！でも……めちゃくちゃ疲れた～！」と笑顔で教えてくれました。運動量が豊富で、子どもたちが夢中になって走るため、自発的な体力向上につながります。

　めあては「粘土の板を作って立ち上げ、作品をつくろう」です。平らな粘土の板をそっと立ち上げながら、子どもたちは試行錯誤。授業中、担任の先生は一人ひとりの席を回り、丁寧に言葉を交わしていました。先生との対話をとおして、子どもたちは「これはね……」と、自分の作品に込めた思いやストーリーを嬉しそうに全開にさせていました。ただ形を作るだけでなく、対話の中で自分の“こだわり”に気づき、さらに表現を深めていく子どもたち。どんな素敵な作品が完成するか、今からとても楽しみです！

　「朝食から健康な１日の生活を」の学習として、来週金曜日に行う調理実習の計画を立てる時間です。今回のテーマは「短時間でできて、栄養たっぷりのおかず」。「忙しい朝でもパッと作れるものは？」「野菜も一緒に摂れるように工夫しよう！」と考えなくてはなりません。栄養バランスと手軽さを両立させた、素敵な朝食メニューが完成しそうです。来週の調理実習の本番が今からとても楽しみです。

　「たんぽぽのちえ」のプレテスト（たしかめテスト）の答え合わせをしていました。担任の先生が丁寧に一つずつ答えを確認していきました。間違えてしまったところも、どこにヒントが書かれていたのかをみんなでしっかり見直すことができています。次回はいよいよ本番のテストです！ 今回のプレテストで見つけた「自分の得意なところ」や「もう少し見直したいところ」をいかして、全力で頑張ってほしいと思います。

　折れ線グラフの学習が進んでいます。今日のめあては、「２種類のグラフから読み取ろう」です。授業も後半の方でしたが、先生の「2月の気温は60度？」と問いかけに「えっ、60度？」と驚きの声が。実はこれ、「気温（左側の軸）」を見るべきところを、「降水量（右側の軸）」の目盛りで読んでしまったのです。先生がしかけたこのハプニングを子どもたちは見逃しません。子どもたちの思考がぐるぐると回り始めました。「あ！左右で単位が違う！」「左は『度』で、右は『ミリメートル』だ！」との声が。 一人のつぶやきが教室全体に広がり、子どもたちは「2つの軸を正しく見分ける」というグラフの重要なルールに自ら気づくことができました。社会科や理科の学習にも繋がる大事な気づきでした。