「歩む」の書写です。はね、はらい、大きさなど書くポイントを聞き、書き始めます。日頃、鉛筆でノートに書く文字とは違い、一画ずつ穂先の弾力や墨の量を調節して「作品としての文字」を、緊張感のある静けさの中で書いていました。書き上がった児童から「気配を消しながら」作品を提出し、一人ずつ先生から良い点や改善点のアドバイスをしていただきました。