今日、図書室を利用した５年生は、昨日の１．６倍にあたる２４人でした。昨日、図書室を利用した５年生は何人でしたか。
　比べる量と割合から、もとにする量の求め方を考えます。まずは、個人で追求です。タブレットに関係図を書いて、計算の仕方を考えます。タブレットは、何度でも書き直しができたり、位置や大きさを自由に変えられたりするので、試行錯誤するには最適です。
　この授業は、常滑市の算数部会の研究授業でした。市内の先生がたくさん参観に来ました。某小学校のこわ〜い校長先生が来たとか来なかったとか…。