昔との比較はよく行われる
「今の子どもは…」
「今の学校は…」
というとき、大抵の場合は「今の」は否定か批判して語られることが多い

梅雨の晴れ間の６年生のハードルの授業

「昔の」ハードルの授業を思い出してください
等間隔にハードルが並んでいて、足の抜き方の練習してタイムを計測する…
つまり、コース（型）は決まっていて、それに合わせることが勉強。
そして、コース（型）が同じなら、速い（競争）方が勝ち（価値）

この授業では、コースは４本（複線）。ハードル間隔がそれそれ違う（個性）。
自分に合ったコース（選択）を選んで、タイムを計測して毎時間記録する（個人の伸び）。しかも、ハードルを跳ぶポイントに赤の玉が置かれている（支援）。

同じハードルの授業なのに「方法」が違う。なぜか、それは「ねらい」が違うからです。
「ねらい」が違うのは、子どもに必要な力が違ってきているからですね。

「今昔」で子どもを「否定」するのは簡単ですが、「今の子ども」の方がすばらしい面・すてきな面がたくさんあるのも真実です。