学校日記

　楽しい作品ができあがりました。ストローを服と、箱の中から、にょきにょきといろいろな物が出てきます。

全校種目は、接戦です。
５年生からスタートして６年生がゴールします。
６年生の最後の最後まで競い合いでした。
楽しみです。
当日は、どちらのパワーが勝るのか？

学年代表の児童が集まり、運動会の最後の種目・赤白対抗リレーの練習をしました。
全員が、学年の代表として、すばらしい走りを見せてくれました。
本番は、赤が勝つか？白が勝つか？本当に楽しみです。

　９月も終わり、明日からはもう１０月です。
朝晩もやや冷え込み、日が暮れるのもとても早くなりました。
最近、溶連菌感染症にかかりお休みをしている人がちらほらと
出ています。
　手洗い・うがいをし、感染症に気をつけましょう。
運動会には東っ子全員が揃うことを願っています。

研究授業のあとは研究協議会

全職員で研究授業をふり返り検証する
ひがしでは、参加型ワークショップ形式で行います

２色の付箋紙を使います。
よかった点を青。改善点をピンク。
２つグループに分けます。
・時系列
・あらかじめ定めた視点によって、メリットデメリット記述するマトリックス

それぞれに話し合いを元に大判のシートに付箋紙を貼り付けていきます。
グループのファシリテーターが議論をさばいてグループの意見をまとめていきます。
最後にコーディネーターが全体討議をまとめます


全員で詳細に授業分析を行う。
一つの授業でみんなが授業力を磨いていきます。

教員は、子どもとともに成長していかなくては、「先生」と呼ばれませんから…
学び続ける自慢のひがしの先生たち

現職教育全体研究授業
６年岩川学級理科
単元「土地のつくりと変化」

常滑市の土地の成因について観察結果から推論して、
グループで話し合いデジタルワークシートにまとめていきます

太古の昔の知多半島、東海湖や地層の中にあった褐炭や地層の写真から
推論と考察により科学的思考の醸成、デジタル教材や機器の効果的活用…
研究の視点の多い研究授業です

さすがの最高学年の授業でした

朝、運動場に赤組の子ども達が全員集合しました。
これまで応援団に教えてもらった台詞や踊りをそろって発表しました。
応援団のリードで、とてもいい練習になりました。
本番も今日のような天気に恵まれ、運動場に声が響くといいです。

今日の朝の会は、赤と白に分かれて応援団練習

空には、秋らしい「ひつじ雲」が…

昔から「うろこ雲が出たら３日のうちに雨、ひつじ雲が出ると翌日雨」と言われます
早めに一雨来て、運動会を秋空の元で！
　

今日は全校で運動会の合同練習が２時間ありました。
入退場や式の練習、大玉送りの練習をしました。
高学年の仲間入りをした４年生。
行進や礼の仕方もお手本になるようがんばります。
リレーの練習もありました。

「どんぐりぐりぐり」のピアニカテストをしました。「ド・ド・ドレミ・ミ・ミ・ミレド♪〜」５本の指を上手に動かして、演奏しました。