どうして２倍なのに１４１％なのだろう？
- 公開日
- 2025/06/18
- 更新日
- 2025/06/18
３年生より
+1
３年生の数学の授業では、図形の面積を２倍に拡大するときに、なぜ１４１％にするのかなどを考えました。生活に結び付いた事象を捉え、考えることで、自分事としての課題追究を行いました。集団での追究、個人での追究を工夫しています。
